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@@ -9,6 +14,7 @@ Projeto GNU - Free Software Foundation</title>
 
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 <h2>Uma Sociedade Digital Livre - O Que Torna a Inclusão Digital Boa ou Ruim?</h2>
 
 <address class="byline">por Richard Stallman</address>
@@ -230,9 +236,9 @@ Restrictions Management">DRM</abbr>, ou algemas digitais <em>(les menottes
 numériques)</em>.</p>
 
 <p>Assim, as obras são publicadas em formatos secretos para que somente
-programas proprietários possam reproduzi-las, de modo que esses programas
-proprietários possam ter o recurso malicioso de restringir seu uso,
-impedindo as pessoas de fazer algo que seria natural fazer.</p>
+programas privativos possam reproduzi-las, de modo que esses programas
+privativos possam ter o recurso malicioso de restringir seu uso, impedindo
+as pessoas de fazer algo que seria natural fazer.</p>
 
 <p>E isso é usado até mesmo por entidades públicas para se comunicar com as
 pessoas. Por exemplo, a televisão pública italiana disponibiliza seus
@@ -301,9 +307,8 @@ usuários. </p>
 <p>Então, um programa não livre é um instrumento para dar poder a alguém em
 relação a muitas outras pessoas, e esse é um poder injusto que ninguém
 deveria ter. É por isso que o software não livre <cite>(les logiciels
-privateurs, qui privent de la liberté)</cite>, por isso software
-proprietário é uma injustiça e não deveria existir; porque deixa os usuários
-sem liberdade.</p>
+privateurs, qui privent de la liberté)</cite>, por isso software privativo é
+uma injustiça e não deveria existir; porque deixa os usuários sem liberdade.</p>
 
 <p>Agora, o desenvolvedor que tem o controle do programa geralmente se sente
 tentado a introduzir recursos maliciosos para explorar ou abusar <em>mais
@@ -344,7 +349,7 @@ tentador, porque sabe que pode sair ileso por um tempo, mas alguém o
 localizará, consertará e perderá a confiança no criminoso. Não é tão
 tentador quando você sabe que vai falhar. E é por isso que descobrimos que
 recursos maliciosos são raros em software livre e comuns em software
-proprietário.</p>
+privativo.</p>
 
 <h3 id="four-freedoms">As quatro liberdades do software livre</h3>
 
@@ -464,14 +469,14 @@ moral ensinar apenas software livre em sua educação, e todas as outras
 atividades educacionais, incluindo aquelas que dizem que estão disseminando
 a alfabetização digital. Muitas dessas atividades ensinam o Windows, o que
 significa que elas ensinam <em>dependência</em>. Ensinar às pessoas o uso de
-software proprietário é ensinar dependência, e atividades educacionais nunca
+software privativo é ensinar dependência, e atividades educacionais nunca
 devem fazer isso porque é o oposto de sua missão. As atividades educativas
 têm uma missão social de educar os bons cidadãos de uma sociedade forte,
 capaz, cooperadora, independente e livre. E na área de computação, isso
-significa: ensinar software livre; nunca ensine um programa proprietário
-porque isso inculca dependência.</p>
+significa: ensinar software livre; nunca ensine um programa privativo porque
+isso inculca dependência.</p>
 
-<p>Por que você acha que alguns desenvolvedores proprietários oferecem cópias
+<p>Por que você acha que alguns desenvolvedores privativos oferecem cópias
 gratuitas para as escolas? Eles querem que as escolas tornem as crianças
 dependentes. E então, quando se formam, ainda são dependentes e, você sabe,
 a empresa não vai oferecer cópias gratuitas. E algumas dessas pessoas
@@ -483,26 +488,25 @@ dependência. Esse é o plano! É como dar agulhas grátis para a escola, cheias
 de drogas viciantes, dizendo: “Injete isso nos estudantes, a primeira dose é
 gratuita. Uma vez que você é dependente, então você tem que pagar”. Bem, a
 escola rejeitaria as drogas porque não é certo ensinar estudantes a usar
-drogas viciantes, e tem que rejeitar o software proprietário também. </p>
+drogas viciantes, e tem que rejeitar o software privativo também. </p>
 
-<p>Algumas pessoas dizem: “Vamos fazer a escola ensinar software proprietário e
+<p>Algumas pessoas dizem: “Vamos fazer a escola ensinar software privativo e
 software livre, para que estudantes se familiarizem com os dois”. É como
 dizer: “Para o almoço, vamos dar às crianças espinafre e tabaco, para que se
 acostumem a ambos”. Não! As escolas só devem ensinar bons hábitos, não os
 maus! Portanto, não deve haver Windows em uma escola, nenhum Macintosh, nada
-de proprietário na educação.</p>
+de privativo na educação.</p>
 
 <p>Mas também, para o bem da educação dos programadores. Você vê, algumas
 pessoas têm talento para programação. Crianças de dez a treze anos,
 normalmente, são fascinadas e, se usam um programa, querem saber: “Como isso
-acontece?”. Mas quando perguntam ao professor, se é proprietário, o
-professor tem que dizer: “Sinto muito, é um segredo, não podemos
-descobrir”. O que significa que a educação é proibida. Um programa
-proprietário é o inimigo do espírito da educação. Seu conhecimento é retido,
-por isso não deve ser tolerado em uma escola, mesmo que haja muitas pessoas
-na escola que não se importem com programação, não queiram aprender
-isso. Ainda assim, porque é o inimigo do espírito da educação, não deveria
-estar lá na escola. </p>
+acontece?”. Mas quando perguntam ao professor, se é privativo, o professor
+tem que dizer: “Sinto muito, é um segredo, não podemos descobrir”. O que
+significa que a educação é proibida. Um programa privativo é o inimigo do
+espírito da educação. Seu conhecimento é retido, por isso não deve ser
+tolerado em uma escola, mesmo que haja muitas pessoas na escola que não se
+importem com programação, não queiram aprender isso. Ainda assim, porque é o
+inimigo do espírito da educação, não deveria estar lá na escola. </p>
 
 <p>Mas se o programa for livre, o professor pode explicar o que ele sabe e, em
 seguida, distribuir cópias do código-fonte, dizendo: “Leia e você entenderá
@@ -540,11 +544,11 @@ os outros. Portanto, cada turma deve ter esta regra: “Estudantes, se você
 levar o software para a aula, você não pode guardá-lo por si mesmo, você
 deve compartilhar cópias com o resto da turma, incluindo o código-fonte caso
 alguém queira aprender. Porque esta aula é um lugar onde compartilhamos
-nosso conhecimento. Portanto, não é permitido trazer um programa
-proprietário para a classe”. A escola deve seguir sua própria regra para dar
-um bom exemplo. Portanto, a escola deve trazer apenas software livre para a
-turma e compartilhar cópias, incluindo o código-fonte, com qualquer pessoa
-da turma que queira cópias.</p>
+nosso conhecimento. Portanto, não é permitido trazer um programa privativo
+para a classe”. A escola deve seguir sua própria regra para dar um bom
+exemplo. Portanto, a escola deve trazer apenas software livre para a turma e
+compartilhar cópias, incluindo o código-fonte, com qualquer pessoa da turma
+que queira cópias.</p>
 
 <p>Aqueles de vocês que têm uma conexão com a escola, é o seu dever de fazer
 campanha e pressionar a escola a mudar para o software livre. E você tem que
@@ -676,8 +680,8 @@ sobre eles. Ele tem controle sobre eles, talvez.</p>
 
 <p>Se eles são software livre e ele os instala, então ele tem controle sobre
 eles. Mas mesmo ele pode não ter controle. Ele pode estar executando um
-programa proprietário em seu servidor, caso em que é alguém que tem controle
-da computação que está sendo feita em seu servidor. Ele não controla isso e
+programa privativo em seu servidor, caso em que é alguém que tem controle da
+computação que está sendo feita em seu servidor. Ele não controla isso e
 você não.</p>
 
 <p>Mas suponha que ele instale um programa livre, então ele tem controle sobre
@@ -728,7 +732,7 @@ votam. Eles teriam que fazer isso com antecedência, e então como eles sabem
 que o programa que estudaram é o que está sendo executado enquanto as
 pessoas votam? Talvez tenha sido alterado.</p>
 
-<p>Agora, se este programa é proprietário, isso significa que alguma empresa o
+<p>Agora, se este programa é privativo, isso significa que alguma empresa o
 controla. A autoridade eleitoral não pode sequer dizer o que esse programa
 está fazendo. Bem, esta empresa poderia fraudar a eleição. E há acusações de
 que isso foi feito nos EUA nos últimos dez anos, que os resultados das
@@ -807,11 +811,10 @@ Management">DRM</abbr>), ou seja, algemas digitais.</p>
 encontraram maneiras de quebrar as algemas. Assim, por exemplo, os DVDs
 foram projetados para ter filmes criptografados em um formato secreto de
 criptografia, e a ideia era que todos os programas para descriptografar o
-vídeo seriam proprietários com algemas digitais. Todos eles seriam
-projetados para restringir os usuários. E o esquema deles funcionou bem por
-um tempo. Mas algumas pessoas na Europa descobriram a criptografia e
-lançaram um programa livre que poderia realmente reproduzir o vídeo em um
-DVD.</p>
+vídeo seriam privativos com algemas digitais. Todos eles seriam projetados
+para restringir os usuários. E o esquema deles funcionou bem por um
+tempo. Mas algumas pessoas na Europa descobriram a criptografia e lançaram
+um programa livre que poderia realmente reproduzir o vídeo em um DVD.</p>
 
 <p>Bem, as empresas de filmes não deixaram isso para lá. Elas foram ao
 congresso americano e compraram uma lei que tornava esse software ilegal. Os
@@ -844,13 +847,13 @@ também.</p>
 
 <p>Pareceu por algum tempo que o DRM havia desaparecido na música, mas agora
 eles estão trazendo de volta serviços de <i lang="en">streaming</i> como o
-Spotify. Todos esses serviços exigem software cliente proprietário, e o
-motivo é que eles podem colocar algemas digitais nos usuários. Então,
-rejeite-os! Eles já mostraram abertamente que você não pode confiar neles,
-porque primeiro eles disseram: “Você pode ouvir o quanto quiser”. E então
-eles disseram: “Oh, não! Você só pode ouvir um certo número de horas por
-mês”. A questão não é se essa mudança em particular foi boa ou ruim, justa
-ou injusta; o ponto é que eles têm o poder de impor qualquer mudança nas
+Spotify. Todos esses serviços exigem software cliente privativo, e o motivo
+é que eles podem colocar algemas digitais nos usuários. Então, rejeite-os!
+Eles já mostraram abertamente que você não pode confiar neles, porque
+primeiro eles disseram: “Você pode ouvir o quanto quiser”. E então eles
+disseram: “Oh, não! Você só pode ouvir um certo número de horas por mês”. A
+questão não é se essa mudança em particular foi boa ou ruim, justa ou
+injusta; o ponto é que eles têm o poder de impor qualquer mudança nas
 políticas. Então, não deixe que eles tenham esse poder. Você deve ter sua
 <em>própria</em> cópia de qualquer música que queira ouvir.</p>
 
@@ -1169,7 +1172,7 @@ href="mailto:rafaelff@gnome.org">&lt;rafaelff@gnome.org&gt;</a>, 2019, 2020.</di
 <p class="unprintable"><!-- timestamp start -->
 Última atualização:
 
-$Date: 2020/12/13 21:00:57 $
+$Date: 2021/11/30 11:06:53 $
 
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 </p>