From 22c3bfee9148e1836817ef00b4829a8385570c69 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Christian Grothoff Date: Sat, 24 Sep 2022 17:04:26 +0200 Subject: update RMS articles --- .../blog/articles/br/free-digital-society.html | 91 +++++++++++----------- 1 file changed, 47 insertions(+), 44 deletions(-) (limited to 'talermerchantdemos/blog/articles/br/free-digital-society.html') diff --git a/talermerchantdemos/blog/articles/br/free-digital-society.html b/talermerchantdemos/blog/articles/br/free-digital-society.html index ad1565e..cc87dde 100644 --- a/talermerchantdemos/blog/articles/br/free-digital-society.html +++ b/talermerchantdemos/blog/articles/br/free-digital-society.html @@ -1,4 +1,9 @@ - + @@ -9,6 +14,7 @@ Projeto GNU - Free Software Foundation +

Uma Sociedade Digital Livre - O Que Torna a Inclusão Digital Boa ou Ruim?

por Richard Stallman
@@ -230,9 +236,9 @@ Restrictions Management">DRM, ou algemas digitais (les menottes numériques).

Assim, as obras são publicadas em formatos secretos para que somente -programas proprietários possam reproduzi-las, de modo que esses programas -proprietários possam ter o recurso malicioso de restringir seu uso, -impedindo as pessoas de fazer algo que seria natural fazer.

+programas privativos possam reproduzi-las, de modo que esses programas +privativos possam ter o recurso malicioso de restringir seu uso, impedindo +as pessoas de fazer algo que seria natural fazer.

E isso é usado até mesmo por entidades públicas para se comunicar com as pessoas. Por exemplo, a televisão pública italiana disponibiliza seus @@ -301,9 +307,8 @@ usuários.

Então, um programa não livre é um instrumento para dar poder a alguém em relação a muitas outras pessoas, e esse é um poder injusto que ninguém deveria ter. É por isso que o software não livre (les logiciels -privateurs, qui privent de la liberté), por isso software -proprietário é uma injustiça e não deveria existir; porque deixa os usuários -sem liberdade.

+privateurs, qui privent de la liberté), por isso software privativo é +uma injustiça e não deveria existir; porque deixa os usuários sem liberdade.

Agora, o desenvolvedor que tem o controle do programa geralmente se sente tentado a introduzir recursos maliciosos para explorar ou abusar mais @@ -344,7 +349,7 @@ tentador, porque sabe que pode sair ileso por um tempo, mas alguém o localizará, consertará e perderá a confiança no criminoso. Não é tão tentador quando você sabe que vai falhar. E é por isso que descobrimos que recursos maliciosos são raros em software livre e comuns em software -proprietário.

+privativo.

As quatro liberdades do software livre

@@ -464,14 +469,14 @@ moral ensinar apenas software livre em sua educação, e todas as outras atividades educacionais, incluindo aquelas que dizem que estão disseminando a alfabetização digital. Muitas dessas atividades ensinam o Windows, o que significa que elas ensinam dependência. Ensinar às pessoas o uso de -software proprietário é ensinar dependência, e atividades educacionais nunca +software privativo é ensinar dependência, e atividades educacionais nunca devem fazer isso porque é o oposto de sua missão. As atividades educativas têm uma missão social de educar os bons cidadãos de uma sociedade forte, capaz, cooperadora, independente e livre. E na área de computação, isso -significa: ensinar software livre; nunca ensine um programa proprietário -porque isso inculca dependência.

+significa: ensinar software livre; nunca ensine um programa privativo porque +isso inculca dependência.

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Por que você acha que alguns desenvolvedores proprietários oferecem cópias +

Por que você acha que alguns desenvolvedores privativos oferecem cópias gratuitas para as escolas? Eles querem que as escolas tornem as crianças dependentes. E então, quando se formam, ainda são dependentes e, você sabe, a empresa não vai oferecer cópias gratuitas. E algumas dessas pessoas @@ -483,26 +488,25 @@ dependência. Esse é o plano! É como dar agulhas grátis para a escola, cheias de drogas viciantes, dizendo: “Injete isso nos estudantes, a primeira dose é gratuita. Uma vez que você é dependente, então você tem que pagar”. Bem, a escola rejeitaria as drogas porque não é certo ensinar estudantes a usar -drogas viciantes, e tem que rejeitar o software proprietário também.

+drogas viciantes, e tem que rejeitar o software privativo também.

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Algumas pessoas dizem: “Vamos fazer a escola ensinar software proprietário e +

Algumas pessoas dizem: “Vamos fazer a escola ensinar software privativo e software livre, para que estudantes se familiarizem com os dois”. É como dizer: “Para o almoço, vamos dar às crianças espinafre e tabaco, para que se acostumem a ambos”. Não! As escolas só devem ensinar bons hábitos, não os maus! Portanto, não deve haver Windows em uma escola, nenhum Macintosh, nada -de proprietário na educação.

+de privativo na educação.

Mas também, para o bem da educação dos programadores. Você vê, algumas pessoas têm talento para programação. Crianças de dez a treze anos, normalmente, são fascinadas e, se usam um programa, querem saber: “Como isso -acontece?”. Mas quando perguntam ao professor, se é proprietário, o -professor tem que dizer: “Sinto muito, é um segredo, não podemos -descobrir”. O que significa que a educação é proibida. Um programa -proprietário é o inimigo do espírito da educação. Seu conhecimento é retido, -por isso não deve ser tolerado em uma escola, mesmo que haja muitas pessoas -na escola que não se importem com programação, não queiram aprender -isso. Ainda assim, porque é o inimigo do espírito da educação, não deveria -estar lá na escola.

+acontece?”. Mas quando perguntam ao professor, se é privativo, o professor +tem que dizer: “Sinto muito, é um segredo, não podemos descobrir”. O que +significa que a educação é proibida. Um programa privativo é o inimigo do +espírito da educação. Seu conhecimento é retido, por isso não deve ser +tolerado em uma escola, mesmo que haja muitas pessoas na escola que não se +importem com programação, não queiram aprender isso. Ainda assim, porque é o +inimigo do espírito da educação, não deveria estar lá na escola.

Mas se o programa for livre, o professor pode explicar o que ele sabe e, em seguida, distribuir cópias do código-fonte, dizendo: “Leia e você entenderá @@ -540,11 +544,11 @@ os outros. Portanto, cada turma deve ter esta regra: “Estudantes, se você levar o software para a aula, você não pode guardá-lo por si mesmo, você deve compartilhar cópias com o resto da turma, incluindo o código-fonte caso alguém queira aprender. Porque esta aula é um lugar onde compartilhamos -nosso conhecimento. Portanto, não é permitido trazer um programa -proprietário para a classe”. A escola deve seguir sua própria regra para dar -um bom exemplo. Portanto, a escola deve trazer apenas software livre para a -turma e compartilhar cópias, incluindo o código-fonte, com qualquer pessoa -da turma que queira cópias.

+nosso conhecimento. Portanto, não é permitido trazer um programa privativo +para a classe”. A escola deve seguir sua própria regra para dar um bom +exemplo. Portanto, a escola deve trazer apenas software livre para a turma e +compartilhar cópias, incluindo o código-fonte, com qualquer pessoa da turma +que queira cópias.

Aqueles de vocês que têm uma conexão com a escola, é o seu dever de fazer campanha e pressionar a escola a mudar para o software livre. E você tem que @@ -676,8 +680,8 @@ sobre eles. Ele tem controle sobre eles, talvez.

Se eles são software livre e ele os instala, então ele tem controle sobre eles. Mas mesmo ele pode não ter controle. Ele pode estar executando um -programa proprietário em seu servidor, caso em que é alguém que tem controle -da computação que está sendo feita em seu servidor. Ele não controla isso e +programa privativo em seu servidor, caso em que é alguém que tem controle da +computação que está sendo feita em seu servidor. Ele não controla isso e você não.

Mas suponha que ele instale um programa livre, então ele tem controle sobre @@ -728,7 +732,7 @@ votam. Eles teriam que fazer isso com antecedência, e então como eles sabem que o programa que estudaram é o que está sendo executado enquanto as pessoas votam? Talvez tenha sido alterado.

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Agora, se este programa é proprietário, isso significa que alguma empresa o +

Agora, se este programa é privativo, isso significa que alguma empresa o controla. A autoridade eleitoral não pode sequer dizer o que esse programa está fazendo. Bem, esta empresa poderia fraudar a eleição. E há acusações de que isso foi feito nos EUA nos últimos dez anos, que os resultados das @@ -807,11 +811,10 @@ Management">DRM), ou seja, algemas digitais.

encontraram maneiras de quebrar as algemas. Assim, por exemplo, os DVDs foram projetados para ter filmes criptografados em um formato secreto de criptografia, e a ideia era que todos os programas para descriptografar o -vídeo seriam proprietários com algemas digitais. Todos eles seriam -projetados para restringir os usuários. E o esquema deles funcionou bem por -um tempo. Mas algumas pessoas na Europa descobriram a criptografia e -lançaram um programa livre que poderia realmente reproduzir o vídeo em um -DVD.

+vídeo seriam privativos com algemas digitais. Todos eles seriam projetados +para restringir os usuários. E o esquema deles funcionou bem por um +tempo. Mas algumas pessoas na Europa descobriram a criptografia e lançaram +um programa livre que poderia realmente reproduzir o vídeo em um DVD.

Bem, as empresas de filmes não deixaram isso para lá. Elas foram ao congresso americano e compraram uma lei que tornava esse software ilegal. Os @@ -844,13 +847,13 @@ também.

Pareceu por algum tempo que o DRM havia desaparecido na música, mas agora eles estão trazendo de volta serviços de streaming como o -Spotify. Todos esses serviços exigem software cliente proprietário, e o -motivo é que eles podem colocar algemas digitais nos usuários. Então, -rejeite-os! Eles já mostraram abertamente que você não pode confiar neles, -porque primeiro eles disseram: “Você pode ouvir o quanto quiser”. E então -eles disseram: “Oh, não! Você só pode ouvir um certo número de horas por -mês”. A questão não é se essa mudança em particular foi boa ou ruim, justa -ou injusta; o ponto é que eles têm o poder de impor qualquer mudança nas +Spotify. Todos esses serviços exigem software cliente privativo, e o motivo +é que eles podem colocar algemas digitais nos usuários. Então, rejeite-os! +Eles já mostraram abertamente que você não pode confiar neles, porque +primeiro eles disseram: “Você pode ouvir o quanto quiser”. E então eles +disseram: “Oh, não! Você só pode ouvir um certo número de horas por mês”. A +questão não é se essa mudança em particular foi boa ou ruim, justa ou +injusta; o ponto é que eles têm o poder de impor qualquer mudança nas políticas. Então, não deixe que eles tenham esse poder. Você deve ter sua própria cópia de qualquer música que queira ouvir.

@@ -1169,7 +1172,7 @@ href="mailto:rafaelff@gnome.org"><rafaelff@gnome.org>, 2019, 2020. Última atualização: -$Date: 2020/12/13 21:00:57 $ +$Date: 2021/11/30 11:06:53 $

-- cgit v1.2.3